Моя педагогическая философия

Крушинских Ольга Леонидовна.

профессия - музыкальный руководитель

стаж работы – 34 года

Высшая квалификационная категория

 

Великий философ XVIII в. Кант считал философию «естественной склонностью души».

«Ибо не хлебом единым» живёт человек, он стремится иногда посмотреть на звёзды, приподняться над обыденностью, взглянуть на мир и на себя как бы со стороны, задуматься о смысле жизни, о конечных целях происходящего, каждый человек немножко философ, как немножко поэт, музыкант и т.д.

Я хочу взглянуть на себя и порассуждать о своей профессии, «что. есть что». Любая профессия имеет свои особенности. Есть свои особенности и у музыкального руководителя. Это прежде всего любовь к музыке, стремление отдать себя детям, вера в то .что без настоящей музыки нельзя стать гармонично развитым человеком, увлеченность своим делом. С этими своими чувствами я живу.

Оглядываясь на 34 года назад ,и мысленно анализируя весь этот жизненный период.

Могу смело сказать , что избранная мной профессия –стала смыслом. Профессия музыкальный руководитель требует постоянного совершенствования своей личности, развития музыкальных интересов, творческих способностей.

Суть моей профессии не только передавать знания, но и высокая миссия сотворения личности, утверждение человека в человеке.

Я могу сказать о себе , что я человек творческий .открытый, не лукавя. Это моё!

Ну и конечно если творческий, значит мыслящий, живущий не зря. Творческая личность нестандартна, но это не игра, а стремление найти себя, открывать истину, решать проблемы нетрадиционными способами.

Музыкальный руководитель, по моему мнению - это исследователь, организатор, тонкий психолог. Он постоянно совершенствуется, не даёт «душе лениться». Грамотность во владении инструментом, голосом, теорией ему необходима. Владение аналитической способностью также необходимы. Задаю себе вопрос. И тут же отвечаю. Для того, чтобы решать возникшие проблемы и совершенствоваться. Благодаря постоянным наблюдениям приобретаю педагогическое чутье, которое позволяет мгновенно оценивать ситуацию, определять внутреннее состояние детей,

интуитивно находить правильный способ педагогического воздействия.

Естественным и самым главным качеством для себя считаю коммунникативность. Ибо без общения .нет эффективности обучения. Общение педагогическое –это установление гуманных отношений между детьми.»Быть не над детьми».а вместе с детьми». Я философствую, а значит, рассуждаю, мыслю, думаю.

Мои моральные устои заключаются в следующем:

-создание благоприятного климата в детской, а также во взрослой среде;

-здоровье окружающих меня людей:

-радостные эмоции (залог здоровья для каждого человека).

 

В результате всего сказанного можно сделать вывод: что я задумываюсь об этом, это моё мировоззрение.